ICS 13.300 CCS A90 乌 DB1503 海 市 地 方 标 准 DB1503/T 0008 —2021 书法文化戒毒管理规范 Specification for management of calligraphy culture drug rehabilitation 2021 - 12 - 30 发布 2022 - 01 - 30 实施 乌海市市场监督管理局 发 布 DB1503/T 0008—2021 前  言 本文件按照 GB/T 1.1—2020《标准化工作导则 第 1 部分：标准化文件的结构和起草规 则》的规定起草。 本文件由乌海市司法局提出并归口。 本文件起草单位：乌海市强制隔离戒毒所、内蒙古自治区戒毒管理局、乌海市司法局、 乌海市市场监督管理局。 本文件主要起草人：张海军、张伟丰、王婧、武利华、李冬梅、李玉芳、郭宝、邓铭庭、 邱志平、李琳、李慧芬。 I DB1503/T 0008—2021 书法文化戒毒管理规范 1 范围 本文件规定了书法文化戒毒管理的基本要求、教学内容、教学流程和效果评估等内容。 本文件适用于书法文化戒毒管理。 2 规范性引用文件 本文件没有规范性引用文件。 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 书法文化戒毒 calligraphy culture drug rehabilitation 借书法这一中国传统文化的艺术活动形式，以中国传统文化的思想观念为背景，对戒毒 人员进行的身心康复及治疗的一种治疗方式。 4 基本要求 4.1 书法文化戒毒应遵循教育与心理协同、三方协同、普遍性、效果评估多元性、自愿、 宽严相济等原则。 4.2 书法文化戒毒应成立专项课题组，营造书法练习的氛围，编写整理适用于戒毒人员的 书法教材，并开展多项活动。 4.3 应配备笔、墨、纸、砚等工具，准备专用的书法活动室。 4.4 每周应安排固定的一日作为书法教学日，教学日不宜安排其他的习艺生产活动。 4.5 教授书法的教师应具备相应的专业能力，采用大班教学与个别指导相结合的方式，并 组织填写《戒毒人员书法教学签到表》，《戒毒人员书法教学签到表》见附录 A。 4.6 参与书法矫治的戒毒人员每周应参加一天约 8 课时的书法教学课程，课后应完成至少 两页书法练习作业。 5 教学内容 5.1 教育适应期 5.1.1 教育适应期处于书法学习的入门期，书法矫治重点应为激发和培养戒毒人员的学习 兴趣，学习书法相关的基础性知识和基本笔画的练习。 5.1.2 教育适应期学习内容应符合下列规定： a) 中国书法的工具和材料等基本知识； 1 DB1503/T 0008—2021 b) 书写工具的清洗和维护； c) 执笔与书写姿势； d) 笔画与用笔方法； e) 书法矫治中书体的介绍； f) 描红方法。 5.2 康复巩固期 5.2.1 康复巩固期的教学内容主要包括临帖、掌握基本笔画、字形结构。 5.2.2 康复巩固期具体学习内容应符合下列规定： a) 正确临帖的方法； b) 基本笔画； c) 其他笔画； d) 偏旁部首； e) 结构。 5.3 回归指导期 5.3.1 回归指导期的学习主要内容是书法作品的创作，戒毒人员宜进行自由创作。 5.3.2 回归指导期具体学习内容应符合下列规定： a) 章法布局； b) 书法创作的形制与步骤； c) 如何集字创作。 6 教学流程 6.1 课前冥想 戒毒人员在书法课程开始前宜静坐冥想2分钟，在静息的状态下，对书写过程、书写内 容进行默思，帮助戒毒人员集中注意力，快速进入学习状态。 6.2 书法教授 书法专职教师应进行书法知识、技法讲解和示范，运用摄录、投影功能的多媒体教学设 备进行集体讲授，时间宜为25分钟。 6.3 临摹练习 戒毒人员对课堂学习内容进行临摹和练习，时间宜为45分钟。书法专职教师应以针对性、 一对一的形式进行单独指导和讲解示范。 6.4 课后分享 戒毒人员之间宜分享书写过程、书写内容的感受，书法专职教师对分享内容作出点评和 总结，时间宜为5分钟。 6.5 用具整理 戒毒人员应整理书写用具，清洗毛笔、墨盒，摆放桌椅，打扫教室卫生，养成良好的书 写习惯。 2 DB1503/T 0008—2021 6.6 团体辅导 6.6.1 书法主题的团体辅导应以书法为主要内容，开展主题团体辅导与课后分享活动，帮 助戒毒人员相互交流分享学习感受与经验。 6.6.2 应利用团体访谈，促进戒毒人员交流学习感受和书写心得，帮助教师和民警总结矫 治经验，发现不足，完善和拓展研究内容。 6.7 个体咨询 在书法矫治期间，应对戒毒人员进行个体的咨询，主要针对学习过程的心理改变、情绪 状态，学习中遇到的困难和问题，并填写《书法心理矫治访谈记录》，《书法心理矫治访谈 记录》见附录 B。 7 效果评估 7.1 心理指标 运用心理健康测查表、积极消极情绪量表、情绪调节问卷等，对戒毒人员心理健康水平、 情绪调节能力、自尊自信、自我评价、心瘾程度等方面变化进行评估。 7.2 生理指标 运用生物反馈仪设备、三导脑电采集设备，对书法练习前后戒毒人员脑电、心率、皮电、 皮温、呼吸等生理指标进行监测。 7.3 安全指标 应对所内违规违纪、戒毒人员个体吞食异物、自伤自残等情况进行统计。 7.4 社会支持与适应能力 社会支持与适应能力应包括人际关系、家属会见情况、亲情电话情况、家庭完整度、家 人支持情况、社会适应能力、操守率等。 7.5 书法矫治表现评价 7.5.1 每月应对戒毒人员书法矫治日常表现进行考核和评估，并根据评估结果进行奖励。 7.5.2 评估标准应满足下列要求： a) 练习量。每月作业至少要达到 10 张米字格作业纸； b) 出勤情况。每次课堂化教学进行出勤记录，应没有无故缺课情况； c) 进步程度。将前后练习的作业进行比较，进步明显说明学习认真，练习努力； d) 书写质量，质量指作业整洁、工整。 3 DB1503/T 0008—2021 附录 A （资料性） 戒毒人员书法教学签到表 表A.1给出了戒毒人员书法教学签到表的内容和格式。 表 A.1 戒毒人员书法教学签到表 活动主题 活动内容 活动时间 备注 组织者签名 1.本表适用于书法教学签到。2. 字迹不清或有涂改需按本人指纹。 本人 序号 本人 序号 签名 4 参加人数 本人 序号 签名 本人 序号 签名 签名 1 16 31 46 2 17 32 47 3 18 33 48 4 19 34 49 5 20 35 50 6 21 36 51 7 22 37 52 8 23 38 53 9 24 39 54 10 25 40 55 11 26 41 56 12 27 42 57 13 28 43 58 14 29 44 59 15 30 45 60 DB1503/T 0008—2021 附录 B （资料性） 书法心理矫治访谈记录 表B.1给出了书法心理矫治访谈记录的内容和格式。 表 B.1 书法心理矫治访谈记录 姓名 年龄 大队 吸毒种类 戒毒次数 婚姻状况 1、谈一下你对自己的评价和认识。 2、家人对你的评价？与家人的关系如何？多长时间会见一次？ 3、日常生活中人际关系如何？包括所内和所外 4、你对书法有什么认识和印象？ 5、练习书法的原因和初衷？ 6、你期待从书法中获得什么？ 7、你每天练习书法的平均时间是多长？ 8、学习书法的过程你觉得坚持的怎么样？遇到了什么问题和困难？什么因素让你坚持下 来？ 9、练习书法对你有什么影响？从哪些方面表现出来？ 5